PENGARUH INTEGRASI MEDIA VISUAL POWERPOINT TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA ANAK USIA DINI

Abstract View: 3,
Download: 2

Authors

  • Nurmalia K Universitas Islam Negeri Sulthan Thaha Saifuddin Jambi
  • Sapriya Utami Universitas Islam Negeri Sulthan Thaha Saifuddin Jambi
  • Atika Wirdasari Universitas Islam Negeri Sulthan Thaha Saifuddin Jambi
  • Achmad Fadlan Universitas Islam Negeri Sulthan Thaha Saifuddin Jambi
  • Nurlinda Nurlinda Universitas Islam Negeri Sulthan Thaha Saifuddin Jambi

DOI:

https://doi.org/10.32665/abata.v6i1.6375

Keywords:

Integrasi, Media Visual, Power Point, Kemampuan Membaca, Anak Usia Dini

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh integrasi media visual berbasis PowerPoint terhadap kemampuan membaca anak usia dini di Taman Kanak-kanak Assyofa Padang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen yang melibatkan dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Kelompok eksperimen mengikuti pembelajaran menggunakan media visual PowerPoint, sedangkan kelompok kontrol menggunakan metode pembelajaran konvensional melalui media majalah anak. Pengumpulan data dilakukan melalui tes kemampuan membaca yang diberikan sebelum dan sesudah perlakuan pada kedua kelompok. Data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan uji statistik untuk mengetahui perbedaan kemampuan membaca antara kedua kelompok. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan membaca anak pada kelompok eksperimen mengalami peningkatan yang lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol. Nilai rata-rata kemampuan membaca pada kelompok eksperimen meningkat dari 75,45 menjadi 91,85 setelah penggunaan media PowerPoint. Sementara itu, kelompok kontrol mengalami perubahan dari rata-rata 71,45 menjadi 69,10. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa nilai t hitung lebih besar daripada t tabel pada taraf signifikansi 0,05. Temuan ini menunjukkan bahwa media visual PowerPoint berpengaruh signifikan terhadap peningkatan kemampuan membaca anak usia dini serta mendukung pembelajaran yang lebih menarik dan efektif dalam mengembangkan literasi awal.

References

Afrianti, Y., & Wirman, A. (2020). Penggunaan Media Busy Book Untuk Menstimulasi Kemampuan Membaca Anak. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4 (2).

Aldora Pratama, Kiky Aryaningrum, Arief Kuswidyanarko, Syahbani Reza, Mega Prasrihamni, Imelda Ratih Ayu, Sonia Anisah Utami, Henni Riyanti, & Faipri Selegi, S. (2025). Media Pembelajaran Berbasis Digital. Wahana Dedikasi: Jurnal PkM Ilmu Kependidikan, 8 (1). https://doi.org/10.31851/wdk.v8i1.19451

Arsita, S. A., Saparahayuningsih, S., & Indrawati, I. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Anak Kelompok B Di Tk Tunas Bangsa Desa Sindang Jaya. JURNAL PENA PAUD, 3 (1). https://doi.org/10.33369/penapaud.v3i3.22440

Dalia Rimavičienė, Nicholas Zaranis, & Evanthia Synodi. (2025). The Use of Visual Media in Early Literacy Learning in Kindergarten. Zabags International Journal of Education, 3 (2). https://doi.org/10.61233/zijed.v3i2.28

Faradila, Z. P., & Laeli, S. (2024). Mengoptimalkan Proses Belajar dengan Memahami Perkembangan Kognitif Anak. Karimah Tauhid, 3 (6). https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i6.13835

Hetty Zaharani, Khairul Ummi, Tanjung, D. Y. H., & Eka Rahayu. (2023). Pelatihan Pemanfaatan Aplikasi Power Point Dalam Pembuatan Media Interaktif di Pelajaran Bahasa Inggris Pada Guru –Guru SD YBS School. JURNAL ABDIMAS MADUMA, 2 (2). https://doi.org/10.52622/jam.v2i2.166

Jamalludin. (2016). Manfaat Media Komunikasi dalam Pendidikan dan Pembelajaran. Jurnal UM Palembang, 1 (1).

Kahfi, A. (2021). Dampak Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid 19 terhadap Perkembangan Kognitif Anak. Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Dasar Islam, 4 (1).

Modjo, D., Firmawati, & Baliu, W. (2024). Capaian Perkembangan Kognitif Anak di SD Muhammadiyah 1 Limboto. Jurnal Kesehatan Tambusai, 5 (2).

Moh. Naofan Nafis, Shidq, Ach. R., Nurrahman, & Falah, F. (2025). Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran. Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik, 2 (1).

Nafisa, R. S., Fitriani, Y., & Nuroniah, P. (2024). Pengembangan Kemampuan Membaca Anak Usia 5-6 Tahun Menggunakan Metode Drill. Aulad: Journal on Early Childhood, 7 (1). https://doi.org/10.31004/aulad.v7i1.635

Prinanda, D. (2025). Analisis Problematika Guru dalam Implementasi Media Pembelajaran Berbasis Teknologi. IJAM-EDU (Indonesian Journal of Administration and Management in Education), 2 (2). https://doi.org/10.24036/ijam-edu.v2i2.177

Retno, K. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dengan Media Power Point Dalam Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Kelas III SD Negeri 009 Bonai Darussalam. Journal of Exploratory Dynamic Problems, 1 (1). https://doi.org/10.31004/edp.v1i1.19

Rina Miranda. (2025). Effectiveness of PowerPoint Media in Improving Letter Recognition Skills among Indonesian Preschoolers . Chatra: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 3 (2). https://doi.org/10.62238/chatra.v3i2.216

Rohima, N. (2023). Penggunaan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Keterampilan Belajar Pada Siswa. Publikasi Pembelajaran, 1(1).

Rohmawati, O., & Watini, S. (2022). Pemanfaatan TV Sekolah Sebagai Media Pembelajaran dan Pendidikan Karakter Anak Usia Dini. Jurnal Pelita PAUD, 6 (2). https://doi.org/10.33222/pelitapaud.v6i2.1708

Sari, N., & Rangkuti, D. (2023). Peningkatan Kemampuan Membaca Anak Usia Dini Melalui Media Roda Pintar Kelas B Di TK Raden Ajeng Kartini Sei Rota T.A 2021/2022. Cybernetics: Journal Educational Research and Social Studies, 4 (1).

Satata, D. B. M., & Nopriyanto, R. (2023). Digitalisasi Sebagai Media Pembelajaran Sosial Psikologi Era Society 5.0. Jurnal Dinamika Sosial Budaya, 25 (2). https://doi.org/10.26623/jdsb.v25i3.5020

Shofa, M. F., & Mahmudah, U. (2025). Pengaruh Media Interaktif PowerPoint dan Media Flash Card Terhadap Kemampuan Bahasa Anak Usia Dini. Transformasi : Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan Non Formal Informal, 11 (1). https://doi.org/10.33394/jtni.v11i1.15095

Silvia, S., & Ishartiwi, I. (2025). Enhancing Early Reading Skills Through Picture-Based Contextual Learning for At-Risk First-Grade Students. Journal of Innovation and Research in Primary Education, 4 (3). https://doi.org/10.56916/jirpe.v4i3.1769

Wahyuni, S., & Haryanti, N. (2024). Optimalisasi Kompetensi Guru Dalam Pengembangan Pembelajaran Berdiferensiasi Berbasis Media Digital. Wahana Dedikasi: Jurnal PkM Ilmu Kependidikan, 7 (1). https://doi.org/10.31851/dedikasi.v7i1.15974

Downloads

Published

2025-03-15

Issue

Vol. 6 No. 1 (2026): Maret

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Abata : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Abstract View: 3, pdf Download: 2