Pengembangan Soal Hots Berbasis Kebudayaan Lokal Dengan Menggunakan Aplikasi Quizwhizzer Materi Keberagaman Budaya Indoneiaku Fase C Mi Bahrul Ulum 1 Bulu Balen

Wulandari; Firda Zakiyatur Rofi'ah; Dewi Niswatul Fithriyah; Wulandari; Firda Zakiyatur Rofi'ah; Dewi Niswatul Fithriyah

doi:10.32665/attuhfah.v14i2.5150

Authors

Wulandari Unugiri
Firda Zakiyatur Rofi'ah
Dewi Niswatul Fithriyah

DOI:

https://doi.org/10.32665/attuhfah.v14i2.5150

Keywords:

quizwhizzer application, my Indonesian cultural diversity , local culture, HOTS questions.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengembangan soal Higher Order Thinking Skills (HOTS) berbasis budaya lokal menggunakan aplikasi quizwhizzer pada mata pelajaran pendidikan Pancasila materi keberagaman budaya Indonesia fase C dan menganalisis serta mendeskripsikan kelayakan soal Higher Order Thinking Skills (HOTS) berbasis budaya lokal berbasis aplikasi quizwhizzer pada mata pelajaran pendidikan Pancasila materi keberagaman budaya Indonesia fase C. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian pengembangan Research and Development (R&D). Produk ini dikembangkan dengan model 4D yang terdiri dari 4 tahap yaitu: Define, Design, Develop, dan Disseminate. Hasil penelitian menunjukkan uji validitas dan reliabilitas dikatakan layak, Validasi ahli soal HOTS berbasis budaya lokal mendapatkan presentase sebesar 84% dengan kriteria sangat layak. Validasi kebahasaan mendapatkan presentase sebesar 81% dengan kriteria layak. Analisis angket respon siswa setelah mengerjakan soal menggunakan aplikasi quizwizzer mendapatkan presentase sebesar 92% dengan kriteria sangat menarik. Sehingga media pengembangan berupa pengembangan soal HOTS berbasis budaya lokal menggunakan aplikasi quizwhizzer layak untuk digunakan.

References

Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2001). A taxonomy for learning, teaching, and assessing: A revision of Bloom’s taxonomy of educational objectives. New York: Longman.

Arikunto, S. (2019). Dasar-dasar evaluasi pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Branch, R. M. (2009). Instructional design: The ADDIE approach. New York: Springer.

Brookhart, S. M. (2010). How to assess higher-order thinking skills in your classroom. Alexandria, VA: ASCD.

Budimansyah, D. (2017). Penguatan pendidikan Pancasila. Bandung: UPI Press.

Depdiknas. (2008). Pengembangan bahan ajar. Jakarta: Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar.

Kemdikbudristek. (2022). Capaian pembelajaran mata pelajaran Pendidikan Pancasila Kurikulum Merdeka. Jakarta: Kemdikbudristek.

Kemdikbudristek. (2023). Panduan pembelajaran dan asesmen Kurikulum Merdeka. Jakarta: Kemdikbudristek.

Kusuma, M. D., Rosidin, U., Abdurrahman, & Suyatna, A. (2017). The development of higher order thinking skill (HOTS) instrument assessment in physics study. IOSR Journal of Research & Method in Education, 7(1), 26–32.

Mulyasa, E. (2021). Implementasi Kurikulum Merdeka. Jakarta: Bumi Aksara.

Nurgiyantoro, B. (2018). Penilaian pembelajaran bahasa berbasis kompetensi. Yogyakarta: BPFE.

Prastowo, A. (2021). Pengembangan bahan ajar tematik. Jakarta: Kencana.

Putra, N. (2015). Research & development: Penelitian dan pengembangan. Jakarta: RajaGrafindo Persada.

Rusman. (2022). Model-model pembelajaran: Mengembangkan profesionalisme guru. Jakarta: RajaGrafindo Persada.

Setiawan, A., & Mardapi, D. (2020). Pengembangan instrumen penilaian HOTS pada pembelajaran sekolah dasar. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 24(2), 123–135.

Sugiyono. (2022). Metode penelitian pendidikan (pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta.

Suryani, N., Setiawan, A., & Putria, A. (2018). Media pembelajaran inovatif dan pengembangannya. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Widoyoko, E. P. (2020). Evaluasi program pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Yusuf, M. (2017). Asesmen dan evaluasi pendidikan. Jakarta: Kencana.

Zubaedi. (2019). Pendidikan berbasis budaya. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

AbdullahSani, Ridwan, “Pembelajaran Berbasis HOTS”, (Tangerang: Tira Smart, 2019), h.52

Arifin Nugroho, Higher Order Thinking Skills(HOTS),(Jakarta: Gramedia, 2019)

Arini Ulfa Hidayati, Terampil Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Volume 4 “Melatih Keterampilan Berfikir Tingkat Tinggi dalam Pembelajaran Matematika Pada Siswa Sekolah Dasar,” Pendidikan dan pembelajaran Dasar 4, no.20 (2017):143-156

AbdullahSani, Ridwan, “Pembelajaran Berbasis HOTS”, (Tangerang: Tira Smart, 2019), h.52

Desy Fitriani, dkk,”Pengembangan Instrumen Tes Higher-Order Thingking Skill Pada Pembelajaran Tematik Berbasis Outdor Learning di SD.” Jurnal Ilmiah PGSD, Vol.5 No.1,(2018), h.253

Fahri, L. M., & Qusyairi, L. A. H. (2019). Interaksi Sosial dalam Proses Pembelajaran. Palapa, 7(1), 149–166. https://doi.org/10.36088/palapa.v7i1.194

Inanna, I. (2018). Peran Pendidikan Dalam Membangun Karakter Bangsa Yang Bermoral. JEKPEND: Jurnal Ekonomi Dan Pendidikan, 1(1), 27. https://doi.org/10.26858/jekpend.v1i1.5057

Putri, N. I., Fadillah, M. R., Putri, A. L., Nurhasanah, A., & Hidayat, A. R. (2024). MATA PELAJARAN SEJARAH DEMOKRASI LIBERAL KELAS XII IPA 3 DI SMA NEGERI 7 KOTA SERANG. JEJAK | Jurnal Pendidikan Sejarah & Sejarah FKIP Universitas Jambi, 4(1), 60–73. https://doi.org/10.22437/jejak.v4i1.29345

Tasrif, T. (2022). Higher Order Thinking Skills (HOTS) dalam pembelajaran social studies di sekolah menengah atas. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi Dan Aplikasi, 10(1), 50–61. https://doi.org/10.21831/jppfa.v10i1.29490

Widhiyani, I. A. N. T., Sukajaya, I. N., & Suweken, G. (2019). Pengembangan Soal Higher Order Thinking Skills Untuk Pengkategorian Kemampuan Pemecahan Masalah Geometri Siswa Smp. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika Indonesia, 8(2), 68–77. https://doi.org/10.23887/jppm.v8i2.2854