Kontribusi Kajian Keagamaan di Masyarakat terhadap Perilaku Keberagamaan Siswa di Sekolah: Studi Fenomenologi

Abstract

Perilaku keberagamaan peserta didik di sekolah masih menjadi persoalan penting dalam Pendidikan Agama Islam, terutama ketika pemahaman keagamaan belum sepenuhnya tercermin dalam sikap dan perilaku sehari-hari. Penelitian terdahulu banyak membahas kegiatan keagamaan dari sisi program, peran, atau hasil perilaku religius, tetapi pengalaman subjektif peserta didik dalam mengikuti kajian keagamaan nonformal dan proses pemaknaannya masih perlu dikaji lebih mendalam. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pengalaman peserta didik dalam mengikuti kajian keagamaan nonformal di masyarakat serta pemaknaannya terhadap perilaku keberagamaan di sekolah. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain fenomenologi deskriptif. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam semi-terstruktur terhadap delapan peserta didik SMA/SMK yang mengikuti kajian keagamaan nonformal secara berulang. Data dianalisis melalui pembacaan transkrip berulang, bracketing, identifikasi pernyataan penting, pengelompokan unit makna, dan perumusan tema. Hasil penelitian menunjukkan tiga tema utama: kajian keagamaan sebagai ruang reflektif dalam proses internalisasi nilai keagamaan, penguatan kesalehan ritual di lingkungan sekolah, dan penguatan kesalehan sosial dalam relasi peserta didik. Temuan ini memperlihatkan bahwa kajian keagamaan nonformal tidak hanya menambah pengetahuan agama, tetapi juga membantu peserta didik memaknai ibadah, mengendalikan diri, menjaga relasi sosial, dan menumbuhkan tanggung jawab terhadap lingkungan. Penelitian ini berimplikasi pada pentingnya sinergi antara Pendidikan Agama Islam formal dan ruang keagamaan nonformal dalam membentuk perilaku keberagamaan peserta didik.