STUDI LITERATUR KOMPREHENSIF: STRATEGI PELAYANAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI PAUD
Abstract View: 3,
DOI:
https://doi.org/10.32665/abata.v6i1.5802Keywords:
Anak berkebutuhan khusus; Anak usia dini; Strategi; Layanan ABK; PAUDAbstract
Penyelenggaraan pendidikan inklusif di PAUD memerlukan strategi pelayanan yang efektif bagi Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) guna memastikan terpenuhinya hak pendidikan yang setara bagi setiap anak. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara komprehensif strategi pelayanan ABK di PAUD melalui tinjauan literatur sistematis. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan Systematic Literature Review (SLR). Teknik analisis meliputi sintesis temuan dan analisis kritis terhadap berbagai penelitian yang dipublikasikan pada rentang tahun 2020–2025. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pelayanan ABK di PAUD diwujudkan melalui tiga pilar utama, yaitu: (1) modifikasi kurikulum dan pembelajaran melalui Program Pembelajaran Individual dan model integrasi kelas; (2) dukungan profesional dan intervensi khusus melalui keterlibatan tenaga ahli dan layanan bimbingan konseling; serta (3) penguatan ekosistem pendidikan melalui kepemimpinan inklusif dan kolaborasi multipihak. Tantangan utama yang dihadapi meliputi ketidakseimbangan rasio antara ABK dan guru, keterbatasan kompetensi guru dalam menangani ABK, serta rendahnya kesiapan guru reguler. Dengan demikian, keberhasilan layanan bergantung pada kepemimpinan visioner, peningkatan kompetensi berkelanjutan, dan kolaborasi aktif antar pemangku kepentingan untuk memperkuat implementasi pendidikan inklusif di PAUD.
References
Ahmad Gozi, Nida Adenia Rahma, & Agung Winarno. (2024). Systematic Literature Review (SLR) : Filsafat dan Ilmu Pengetahuan. Jurnal Bintang Manajemen, 2(4), 201–212. https://doi.org/10.55606/jubima.v2i4.3450
Anggita Sakti, S. (2020). Implementasi Pendidikan Inklusif Pada Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini Di Indonesia. Jurnal Golden Age, 4(02), 238–249. https://doi.org/10.29408/jga.v4i02.2019
Ashoumi, H., & Yusuf, M. A. (2024). Pendidikan Inklusi: Integrasi Konsep Konstruktivistik Vygotsky dan Landasan Al-Qur’an untuk Mendukung SDGs 4. Jurnal Intelektual: Jurnal Pendidikan Dan Studi Keislaman, 14(3), 321–344. https://doi.org/10.33367/ji.v14i3.6308
Atikah, C., & Putri, D. D. C. (2025). Studi Literatur tentang Implementasi Manajemen Kurikulum di Lembaga PAUD. PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Humaniora, 4(4), 6059–6068. https://doi.org/10.56799/peshum.v4i4.9245
Fithroni, F., Setiyati, W. I., Aditiono, W., & Priyoatmojo, K. (2024). Langkah Kolaboratif Guru dalam Manajemen dan Intervensi Pembelajaran Model Pull Out bagi Siswa Slow Learner. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(2), 1028–1034. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i2.981
Fitria, F., Ha’yati, S. N., & Lestari, B. P. (2025). Pengelolaan PAUD Inklusi Berbasis Pendidikan Islam. Journal Ashil, 5(2), 237–253. https://doi.org/10.33367/piaud.v5i2.7575
Ghaida Izdihar, S., & Lestariningrum, A. (2025). Kontribusi Layanan Bimbingan dan Konseling dalam Implementasi Pendidikan Inklusif di Lembaga PAUD. Prosiding SEMDIKJAR (Seminar Nasional Pendidikan Dan Pembelajaran), 69–77. https://doi.org/10.29407/3ksm6h70
Harahap, D., & Hastina, N. (2019). Model Kelas Penyelenggara Pendidikan Inklusif di SDN Medan. Sekolah Dasar: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan, 28(1), 17–24. https://doi.org/10.17977/um009v28i12019p017
Hasanah, M., Aulia, M., Efendi, G. R., Anggara, R., & Putryani, R. (2025). Pendidikan inklusi bagi anak usia dini. Jurnal Insan Cita Pendidikan, 1(2), 1–6. https://doi.org/10.00000/6kgvbb43
Helmawati, H., Gunawan, G., Nalapraya, G., & Dharmawanti, H. (2025). Manajemen Pendidikan Inklusif Untuk Meningkatkan Layanan Anak Berkebutuhan Khusus. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(6), 6756–6764. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i6.8334
Ibda, H. (2022). EKOLOGI PERKEMBANGAN ANAK, EKOLOGI KELUARGA, EKOLOGI SEKOLAH DAN PEMBELAJARAN. Asna: Jurnal Kependidikan Islam Dan Keagamaan, 4(2), 75–93. https://ejournal.maarifnujateng.or.id/index.php/asna/article/view/98/61
Izzah, L., Arifin, I., & Pratiwi, A. P. (2025). Mewujudkan PAUD Berkualitas : Kepemimpinan Kepala PAUD dalam Mengelola Layanan Khusus di Era Modern. Didakta : Jurnal Kependidikan, 14(2), 3215–3224. https://doi.org/10.58230/27454312.2258
Jogbakci, A., Aliya, N., Kenia Pratiwi, I., Surbakti, N., Situmorang, R., Silaen, Y., Yolanda Situmorang, Y., Puteri, A., & Tansliova, L. (2025). Aksesibilitas Sarana Dan Prasarana Pendidikan Bagi ABK: Studi Terhadap Implementasi Sekolah Inklusi. Jiic:Jurnal Intelek Insan Cendikia, 2, 4678–4685. https://jicnusantara.com/index.php/jiic
Jumiatmoko, J., Harun, H., & Syamsudin, A. (2025). CERIA: Gagasan Pedagogi Bermain untuk Stimulasi Perkembangan Moral Anak Usia Dini. Kumara Cendekia, 13(3), 385. https://doi.org/10.20961/kc.v13i3.105396
Kartini, R. D., Padilah, N., Aljufri, L., & Yunitasari, S. E. (2023). Kesiapan Tenaga Pendidik dalam Penanganan Anak Berkebutuhan Khusus di PAUD. AKSARA: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 9(2), 1291–1296. http://ejurnal.pps.ung.ac.id/index.php/Aksara
Madyawati, L., & Zubadi, H. (2020). Pelayanan Anak Berkebutuhan Khusus Di Paud Inklusi. INSANIA : Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan, 25(1), 1–13. https://download.garuda.kemdikbud.go.id/article.php?article=1694363&val=3912&title=IMPLEMENTASI PENDIDIKAN INKLUSI PADA ANAK USIA DINI STUDI PADA PAUD INKLUSI DI KABUPATEN KEBUMEN
Maurellia, C., Yahya, D. R., & Vitriana, B. (2023). Pengaruh Media Pembelajaran “Edusibi” Terhadap Kemampuan Bahasa Sibi Abk Usia Dini (Tunarungu). Jurnal Pelangi : Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 12–19. https://journal.universitasmulia.ac.id/index.php/pelangi/article/view/641/325
Ngayuningtyas Adi, P., Pramurdiasti, O., & Komalia, V. (2025). MANAJEMEN PERILAKU DALAM PENDIDIKAN INKLUSI: ISU, TANTANGAN, DAN SOLUSI BAGI GURU DAN SISWA. Consilium: Education and Counseling Journal, 5(2), 784. https://doi.org/10.36841/consilium.v5i2.6332
Noorsy, I. J. (2025). KETIADAAN PAUD INKLUSI BAGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS : ANTARA TANTANGAN DAN HARAPAN. ABATA : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 5(1), 12–21. https://doi.org/10.32665/abata.v5i1.3785
Periyadi, P., Mansur, H., & Dalu, Z. C. A. (2024). Pengelolaan Proses Pembelajaran Inklusi Untuk Anak Berkebutuhan Khusus (Abk) Di Paud Terpadu Bina Sejahtera. J-Instech, 5(2), 150–162. https://doi.org/10.20527/j-instech.v5i2.12038
Qoirika, F., Handayani, A., Herlina, R., & Mardayanti, E. (2025). Pendidikan Anak Usia Dini Landasan Penting Dalam Pembentukan Karakter Dan Kemampuan Dasar Anak. JIPI: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 23(2), 505. https://doi.org/10.36835/jipi.v23i2.16
Rukmana, I. S., & Suyadi, S. (2020). Pola Pelayanan Lembaga Paud Inklusi Berbasis Islam Dan Psikologi Pada Anak Berkebutuhan Khusus (Abk) Usia 2-6 Tahun. Jurnal Tunas Cendekia, 3(2), 160–171. https://doi.org/10.24256/cendekia.v3i2.1531
Salma, Q. A., Najibah, F., & Zulfadewina. (2025). Pendidikan Inklusi di SDN Ciracas Jakarta Timur: Tantangan dan Implementasi di Sekolah. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(2), 20. https://doi.org/10.47134/pgsd.v2i2.1373
Sapitri, D. W., Adawiah, R., Ulfa, Y. R., & Andriani, O. (2024). Bentuk Layanan Pendidikan Bagi Anak Inklusi. Journal Sains Student Research, 2(1), 331–341. https://doi.org/10.61722/jssr.v2i1.553
Sitompul, B. L., & Martini, R. D. (2021). Kemampuan identifikasi Dini Anak Berkebutuhan Khusus di PAUD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 7075–7080.
Sulasmi, N. (2025). Analisis Kesiapan Guru Dalam Menerapkan Pendidikan Inklusi Bagi Anak Berkebutuhan Khusus. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Kearifan Lokal (JIPKL), 5(1), 243–254. https://www.jipkl.com/index.php/JIPKL/article/view/228/222
Syafitri, S. B., Harun, & Prayitno. (2025). Aulad : Journal on Early Childhood Integrasi Teknologi dalam Pembelajaran Anak Usia Dini. Aulad : Journal on Early Childhood, 8(2), 1034–1040. https://doi.org/10.31004/aulad.v8i3.1233
Symeonidou, S., Loizou, E., & Recchia, S. (2023). The inclusion of children with disabilities in early childhood education: interdisciplinary research and dialogue. European Early Childhood Education Research Journal, 31(1), 1–7. https://doi.org/10.1080/1350293X.2022.2158632
Tamara, L. F., Permadani, R. A., & Wijayanto, W. (2025). PERAN LEMBAGA PAUD DALAM PENGEMBANGAN KARAKTER ANAK USIA DINI DI DESA MANGUNREJO. Pediaqu : Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 4(2), 2551–2563. https://publisherqu.com/index.php/pediaqu/article/view/1935/1745
Ubaidillah, M., & Utami, R. T. (2025). IMPLEMENTASI BIMBINGAN DAN KONSELING UNTUK ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SEKOLAH INKLUSIF: SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW. Walada: Journal of Primary Education, 4(1), 27–37. https://doi.org/10.61798/wjpe.v4i1.278
Vitriana, B., Purwanti, S., Honest, B., & Ramadhani, D. (2024). Kesiapan Sekolah dalam Melaksanakan Pendidikan Inklusi di PAUD. PAUDIA: Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 13(2), 303–314. https://doi.org/10.26877/paudia.v13i2.574
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Abata : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Abstract View: 3,
pdf Download: 1
