PRAKTIK BERTRANSAKSI: MARKET DAY DALAM LITERASI FINANSIAL ANAK USIA DINI
Abstract View: 3,
DOI:
https://doi.org/10.32665/abata.v6i1.6247Keywords:
market day, literasi keuangan, anak usia dini, transaksi jual beli, pengelolaan keuanganAbstract
Kegiatan Market Day merupakan salah satu strategi pembelajaran yang dapat digunakan untuk mengenalkan literasi keuangan pada anak usia dini melalui pengalaman belajar yang konkret dan menyenangkan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas kegiatan Market Day dalam meningkatkan pemahaman anak tentang konsep dasar keuangan, seperti nilai mata uang, transaksi jual beli, dan pengelolaan uang secara sederhana. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode observasi langsung terhadap anak-anak yang terlibat dalam kegiatan Market Day. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi aktivitas anak saat berperan sebagai penjual dan pembeli, serta refleksi guru dan orang tua selama kegiatan berlangsung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan Market Day mampu meningkatkan antusiasme dan partisipasi aktif anak dalam proses pembelajaran. Anak-anak mulai memahami konsep nilai mata uang, harga barang, serta pentingnya menghitung kembalian dalam transaksi sederhana. Selain itu, keterlibatan orang tua turut memperkaya pengalaman belajar anak dalam mengenal literasi keuangan sejak dini. Dengan demikian, kegiatan Market Day terbukti efektif sebagai media pembelajaran kontekstual dalam memperkenalkan konsep dasar literasi keuangan.
References
Aghnaita, a.i. Zulkarnain, a. Rahmasari, a.s. Mutiara, oktavia, ervina, i. Koswara. (2024). Pengenalan literasi finansial awal pada anak usia dinidi tk aqidah palangka raya. Mestaka: jurnal pengabdian kepada masyarakate-issn: 2963-5969 volume 3no 1, februari2024halaman: 111-116
Amany, A., & Safitri, M. R. (2023). Pengembangan Literasi Keuangan Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Kegiatan Market Day .Jurnal Manajemen Bisnis Syariah (MANISYA),1(1), 12-21.
Anggraini, V., Rahmayanti, E., & Priyanto, A. (2023). Efektivitas Kegiatan Market Day untuk Mengembangkan Literasi Finansial Anak Usia Dini.Jurnal Pelita PAUD,8(1), 39-45.
Asrofi, M., & Mustikawati, E. (2020). Menumbuhkan Literasi Keuangan Melalui Progam Market Day di SDIT Lukman AlHakim Internasional.AN NUR: Jurnal Studi Islam,12(2), 185-208.
Daulay, M. I., & Fauzidin, M. (2023). Implementasi kurikulum merdeka pada jenjang PAUD.Jurnal Bunga Rampai Usia Emas (BRUE),9(2), 101-116.
Fajrie, n., et al. (2024). Natural material-based art learning model increases aesthetic experiences in early childhood. Jurnal pendidikan anak usia dini undiksha, 13(4), 239-250.
Fathurrohman, I. (2011). Pengaruh Komunikasi Interpersonal Guru dengan Siswa Terhadap Perilaku Belajar Siswa dalam Mewujudkan Prestasi Belajar Siswa.Khazanah Akademia,2(2), 13–21.
Fianto dkk.(2017). Materi Pendukung Literasi Finansial. Jakarta: Gerakan Literasi Nasional Kemendikbud
Fitrah, M. (2018).Metodologi penelitian: penelitian kualitatif, tindakan kelas & studi kasus. CV Jejak (Jejak Publisher).
Hanggara, A., Pradja, N. S., & Rahmat, P. S. (2024). Pengaruh Kecerdasan Emosional Dan Kecerdasan Spiritual Terhadap Tingkat Resiliensi Mahasiswa Fkip Uniku.Equilibrium: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Ekonomi,21(01), 15-21.
Hikmah, R., Novita, D., & Astuti, L. S. (2023). Sosialisasi Literasi Numerasi dalam Kegiatan Market Day. Jurnal PkM (Pengabdian Kepada Masyarakat), 6(5), 591-598.
Inkiriwang, r. R. (2020). Kewajiban negara dalam penyediaan fasilitas pendidikan kepada masyarakat menurut undang-undang nomor 20 tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional. Lex privatum, 8(2).
Irchamni, A. (2023). Implementasi Pengenalan Literasi Finansial Pada Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Market Day Di TK Islam Miftahul Jannah Ngaliyan Semarang.JURNAL PEDAGOGY,16(2), 69-80.
Ismaiyah, N. (2022). Pengembangan Perilaku Sosial Emosional Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Bermain Peran di Masa Pandemi. Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 3(1), 38–47. https://doi.org/10.19105/kiddo.v3i1.5543
Juwita, R. (2022). Penerapan Kegiatan Market Day Terhadap Kemampuan Sosial Emosional Anak Usia 5-6 Tahun di TK IT Mina Aceh Besar. … : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini. http://ejournal.iainmadura.ac.id/index.php/kiddo/article/view/6528
Kholidiyah, s., & reswari, a. (2025). Pengaruh program Market Day terhadap kemampuan literasi keuangan anak usia 5–6 tahun. Jurnal pendidikan anak usia dini, 10(2), 145-159.
Komalasari, d., darmayanti, d., pratiwi, r. T., & agustira, d. (2025). Aktivitas Market Day sebagai penguatan literasi keuangan untuk anak usia dini. Equilibrium, 22(01), 107-114.
Listiana, H., Nada, Z. Q., Izzati, N. A., Widiyawati, R., & Holis, M. (2024). Model" Market Day " Sebagai Upaya Untuk Memperluas Pendekatan Pembelajaran Yang Ramah Anak di RA Nurur Rahmah. Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 66-83.
Nurbiana dhieni, i., yulianti, i., et al. (2020). Pendidikan anak usia dini: landasan dan strategi pembelajaran. Jurnal pendidikan dan pengajaran, 7(2), 80-92.
Nurfatmawati, L., Sukirno, S., Nurrahman, A., & Meinarsih, M. (2023). Implementasi Pendidikan Literasi Finansial Anak Usia Dini: Studi Kasus di Lembaga TK Kota Yogyakarta. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), 5585–5596. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i5.5199
Ulwan, a. N. (2020). Pendidikan anak dalam islam. Jawa tengah: insan kamil
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Abata : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Abstract View: 3,
pdf Download: 3
