PERMAINAN ROCKET COUNTING UNTUK KEMAMPUAN MENGENAL ANGKA 1-20 PADA ANAK USIA DINI
Abstract View: 10,
DOI:
https://doi.org/10.32665/abata.v6i1.6356Keywords:
Media Pembelajaran; Numerasi Anak Usia Dini; Permainan Edukatif; Pengenalan Angka; Rocket CountingAbstract
Pengembangan media pembelajaran numerasi untuk anak usia dini telah banyak dikaji dalam berbagai penelitian. Namun, kajian mengenai permainan integratif yang menggabungkan aktivitas menghitung, mencocokkan, dan menuliskan angka dalam satu media pembelajaran masih relatif terbatas. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan serta mengevaluasi kelayakan permainan rocket counting sebagai media pembelajaran bagi anak usia 5–6 tahun dalam mengenal angka 1–20. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Research and Development (R&D) model 4D yang meliputi tahap define, design, develop, dan disseminate. Partisipan penelitian berjumlah 10 anak yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui angket validasi ahli, observasi aktivitas anak, respon guru, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif menggunakan uji validitas Aiken’s V. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media permainan rocket counting memiliki tingkat validitas tinggi dengan nilai antara 0,83–0,95 sehingga dinyatakan layak digunakan. Selain itu, sekitar 80% anak mampu menyebutkan urutan angka dengan benar, mencocokkan jumlah benda dengan simbol angka, serta menunjukkan keterlibatan aktif selama proses pembelajaran di kelas.
References
Bujuri, D. A. (2018). Analisis perkembangan kognitif anak usia dasar dan implikasinya dalam kegiatan belajar mengajar. Literasi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 9 (1), 37-50.
Farida, N., Ningsih, R. W., Lumbantobing, P. A., & Sinurat, D. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Audio VIisual Terhadap Kemampuan Mengenal Konsep Lambang Bilangan Anak Usia 5-6 Tahun DI TK Santa Clara Simalingkar B Medan. Jurnal Riset Golden Age PAUD UHO, 6 (2), 109–114.
Fatimah, F. N., Afifah, H. U. N., Auliani, R., & Larasati, S. A. (2023). Alat permainan edukatif sebagai sumber dan media pembelajaran anak usia dini. Raudhatul Athfal: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 7 (1), 44–56.
Fauziddin, M., & Mufarizuddin, M. (2018). Useful of Clap Hand Games for Optimalize Cognitive Aspects in Early Childhood Education. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2 (2), 162-172.
Febiola, K. A. (2020). Peningkatan kemampuan berhitung permulaan anak usia dini melalui pengembangan media pembelajaran pohon angka. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 3 (2), 238-248.
Jayanthi, I. A. M., Marsono, M., Made, G. J., & Komang, S. I. (2022). Peningkatan kemampuan berhitung permulaan melalui media bahan alam. Generasi Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 5 (2), 21-32.
Jf, N. Z., & Mahrani, N. (2025). Strategi Pengembangan Motorik Halus dan Kasar Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Bermain Terstruktur. AL IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 6 (1), 024-036.
Latief, S. (2020). Pendidikan Anak Usia Dini (Paud) Sebagai Pondasi Pembentukan Karakter Dalam Era Revolusi 4.0 Dan Society 5.0: Teknik Dan Keberlanjutan Pendidikan Karakter. Jurnal Literasiologi, 3 (2).
Nugroho, I. H., Lestariningrum, A., & Usman, J. (2021). Analysis of motor and cognitive development in early childhood by gender and learning styles through drawing and coloring activity. Jurnal Ilmiah Potensia, 6 (2), 109–112.
Nurhaliza, N., Winarsih, I., & Wahyuni, I. W. (2019). Pengenalan Angka 1-20 Dalam Pengembangan Kognitif Siswa TK Kartika 1-21 Pekanbaru. Generasi Emas 2 (2), 84–90.
Pecyna, L., Cangelosi, A., & Di Nuovo, A. (2022). A robot that counts like a child: A developmental model of counting and pointing. Psychological Research, 86 (8), 2495–2511.
Pujianti, E. S. (2024). The Effect of Busy Box Media on Early Childhood Counting Skills. Journal of Scientific Research, Education, and Technology (JSRET), 3 (3), 881–889.
Rahmadani, A. S., Santana, S. A., & Kusumah, T. I. P. (2024). Aktivitas Bermain Sambil Belajar Sebagai Kunci Perkembangan Motorik Anak Di TK Amal Sholeh. ALMURTAJA: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 3 (2), 68–74.
Rohmah, U. (2025). Perkembangan dan Pendidikan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9 (1), 130–138.
Saputra, H. (2024). Perkembangan berpikir matematis pada anak usia sekolah dasar. JEMARI (Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah), 6 (2), 53-64.
Selvia Rahma Dewi. (2025). Perkembangan Bahasa Pada Anak: Perkembangan Bahasa Pada Anak. JPI : Jurnal Pustaka Indonesia, 4 (3), 188–193.
Setyaningsih, T. S. A., & Wahyuni, H. (2021). Alat Permainan Edukatif Lego Meningkatkan Perkembangan Motorik Halus Anak Usia Prasekolah. Jurnal Keperawatan Dan Kesehatan Masyarakat Cendekia Utama, 10 (2), 115-122.
Sihombing, B. (2024). Model pengembangan 4D (Define, Design, Develop, dan Disseminate) dalam pembelajaran pendidikan islam. Journal of Islamic Education El Madani, 4 (1), 11-19.
Supiati, S., Damayanti, E., & Ismail, W. (2022). Peningkatan Kemampuan Mengenal Angka Melalui Penggunaan Media Balok Cuisenaire pada Anak Usia 5-6 Tahun. Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini, 4 (2), 392– 402.
Talango, S. R. (2020). Konsep Perkembangan Anak Usia Dini. Early Childhood Islamic Education Journal, 1 (1), 92–105.
Wulan, G. A. N., Priatna, D., & Ismail, M. H. (2016). Meningkatkan kemampuan berhitung permulaan anak usia dini melalui media permainan stick angka.Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(1), 89-105.
Yuniarni, D. ( 2016 ). Peran PAUD dalam mengoptimalkan tumbuh kembang anak usia dini demi membangun masa depan bangsa. Jurnal Visi Ilmu Pendidikan, 8 (1), 107-116.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Abata : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Abstract View: 10,
pdf Download: 2
