Internalisasi dan Nilai-Nilai Moderasi Islam (Studi Pondok Pesantren di Provinsi Lampung)

Saiful Bahri Bahri; Waluyo Erry Wahyudi; Sunarto Sunarto

doi:10.32665/alulya.v9i1.2809

Authors

Saiful Bahri Bahri Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung
Waluyo Erry Wahyudi Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung
Sunarto Sunarto Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

DOI:

https://doi.org/10.32665/alulya.v9i1.2809

Keywords:

Internalisasi, Nilai-Nilai Moderasi Islam

Abstract

Di tengah masyarakat, sebenarnya agama telah dipahami secara proporsional dan sesuai dengan nilai-nilai dasar tujuan syariat (maqashid al- syariah), penyebutan maqashid alsyariah tidak bisa dipisahkan dari nilai-nilai yang dibawa agama seperti keadilan (al‘adl), keseimbangan (tawazun), moderat (tawassuth), proporsional (i’tidal), dan toleransi (tasamuh). Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui dan mendiskripsikan konsep Internalisasi Dan Implementasi Nilai-Nilai Moderasi Islam di Pondok Pesantren Al-Hikmah Kota Bandar Lampung, Pondok Pesantren Nurul Huda Kabupaten Pringsewu dan Pondok Pesantren Ushuludin Kabupaten Lampung Selatan. Adapun jenis penelitian adalah diskriptif kualitatif dengan tiga teknik pengumpulan data yang dilakukan yaitu: 1) observasi, 2) wawancara, dan 3) dokumentasi. Lalu tehnik analisis terdiri dari tiga alur yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil temuan penelitian dalam konsep Internalisasi dan Implementasi Nilai-Nilai Moderasi Islam bahwa penerapan nilai tawazun berbasis moderasi beragama di ketiga pondok pesantren tersebut semua menjalankan nilai-nilai moderasi. Nilai-nilai moderasi tidak hanya transformasi, transaksi, dantransinternalisasi, melainkan ada tindak lanjut setelah 3 tahap tersebut terlaksana yaitu tahap pertama terkait dengan tranformasi nilai, tahap yang kedua mengenai transaksi nilai, dan tahap ketiga berkaitan dengan transinternalisasi nilai Islam moderat di pondok pesantren dan selanjutnya terdapat tindak lanjut kegiatan semacam evaluasi untuk memantau santri dalam mengimplementasikan nilai-nilai moderat.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adha, N,Z, dkk. 2023. Internaliasasi Nilai-Nilai Moderasi Beragama dalam Materi Perkuliaha Mahasiswa IAIN Ponorogo. Madania Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman. Vol.13. No.1. https://ejournal.uin-suska.ac.id/index.php/madania/article/download/20877/9182

Alisman. (2014). Analisis Efektivitas dan Efisiensi Manajemen Keuangan di Aceh Barat. Jurnal Ekonomi dan Kebijakan Publik Indonesia, 50. https://jurnal.usk.ac.id/EKaPI/article/view/3707

Avci-Hosanli, D., & Degirmencioglu, C. (2024). From “prototype” to “model”: Architectural and spatial development of Block A (1924–1945) of Istanbul’s Heybeliada Sanatorium. Frontiers of Architectural Research, 13(1), 1–20. https://doi.org/10.1016/j.foar.2023.09.006

Boe, O., Bang, H., & Nilsen, F. A. (2015). Selecting the Most Relevant Character Strengthsfor Norwegian Army Officers: An Educational Tool. Procedia - Social and BehavioralSciences, 197, 801–809. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.07.188

Cain, C. P., Cain, L. N., & Rosser, V. J. (2018). Examining persistence factors of golf management students. International Hospitality Review, 32(1), 46–59. https://doi.org/10.1108/ihr-06-2018-0003

Egaji, O. A., Asghar, I., Griffiths, M. G., & Hinton, D. (2022). An augmented reality-based system for improving quality of services operations: a study of educational institutes.TQM Journal, 34(2), 330–354. https://doi.org/10.1108/TQM-07-2021-0218

Fatimah, Z. R. (2018). Pengaruh Perencanaan dan Peramalan Untuk Membangun Komitmen Karyawan Pada PT. BPRS Sarana Prima Mandiri Pemekasan. Jurnal Manajemen & Kewirausahaan, 75. http://ejournal.unira.ac.id/index.php/jurnal_makro_manajemen/article/view/398

Firdiansyah, dan Hendrawati, T. 2023. Internalisasi Nilai-Nilai Moderasi Beragama dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Melalui Model Problem Based Learning. At-Tajdid. Vol.7. No.2. https://ojs.ummetro.ac.id/index.php/attajdid/article/view/2973

FoEh, K. S. (2019). Manajemen Sumber Daya Manusia, Tinjauan Praktis Aplikatif. Bandung: Nilacakra.

Gunawan, H; Ihsan, M,N dan Jaya,E,S. 2021. Internalisasi Nilai-Nilai Moderasi Beragama dalam Pembelajaran PAI di SMA Al-Biruni Cerdas Mulia Kota Bandung. Jurnal Atthulab. Vol. 6. No.1. https://journal.uinsgd.ac.id/index.php/atthulab/article/view/11702

Hatherley-Greene, P. (2014). The Cultural Border Crossing Index: implications for higher education teachers in the UAE. Learning and Teaching in Higher Education: Gulf Perspectives (Vol. 11, Issue 2). http://lthe.zu.ac.ae

Holotescu, C., Grosseck, G., & Danciu, E. (2014). Educational Digital Stories in 140 Characters:

Towards a Typology of Micro-blog Storytelling in Academic Courses. Procedia - Social

and Behavioral Sciences, 116, 4301–4305. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.01.936 Jesús Carrasco-Santos, M., Seyfi, S., Hosseini, S., Hall, C. M., Mohajer, B., Almeida-García,F., & Cortes Macías, R. (2024). Breaking boundaries: Exploring gendered challenges and advancing equality for Iranian women careers in tourism. Tourism Management, 103.

https://doi.org/10.1016/j.tourman.2024.104913

Kidd, C., Loxton, N. J., Uhlmann, L. R., & Donovan, C. L. (2024). Motivational processes contributing to disturbances in women’s body image and eating. Eating Behaviors, 52. https://doi.org/10.1016/j.eatbeh.2023.101826

Larasati, S. (2018). Manajemen Sumber Daya Manusia. Yogyakarta: Deepublish.

Paraskeva, N., Pegram, G., Goel, R., Mandhaani, M., Suneja, V., White, P., & Diedrichs, P.C. (2024). A cognitive dissonance body image intervention ‘Free Being Me’ deliveredby guide leaders to adolescent girl guides in India: A pilot and acceptability trial. Body Image, 48.

https://doi.org/10.1016/j.bodyim.2023.101658

Prayitno, H. J., Markhamah, Nasucha, Y., Huda, M., Ratih, K., Ubaidullah, Rohmadi, M., Boeriswati, E., & Thambu, N. (2022). Prophetic educational values in the Indonesian language textbook: pillars of positive politeness and character education. Heliyon, 8(8). https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2022.e10016

Ruthner, A. R. (2012). The Status of the German Minority Within the Multi-Ethnic Educational System of the Banat Region – a Historical Overview Focusing on the Multicultural Character of the Region. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 46, 1435–1439. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2012.05.316

Sembiring, M. G. (2017). Exploratory study of academic excellence associated with persistence in ODL setting. Asian Association of Open Universities Journal, 12(2), 125–136. https://doi.org/10.1108/AAOUJ-01-2017-0015

Robert Tua Siregar, d. (2020). Manajemen Sumber Daya Manusia Dalam Organisasi. Yayasan Kita Menulis.

Sudiro, A. (2011). Perencanaan Sumber Daya Manusia. Malang: Universitas Brawijaya Press. Sutrisno, E. (2017). Manajemen Sumber Daya Manusia. Jakarta: Kencana.

Taufikurrahman, M. T. (2016). Aktualisasi nilai-nilai Kecerdasan Emosional dalam Manajemen

di Perguruan Tinggi. Pamekasan: Duta Media Publishing. Usman, H. (2014). Manajemen. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Utami, D. M., Ikhsan, M., Dartanto, T., & Mallarangeng, R. (2024). The role of the 30% threshold for Islamic parties: A fast-growing middle class and religion-based political preferences in Indonesia. Heliyon, 10(4).https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2024.e25700

Winarti, E. (2018). Perencanaan Manajemen Sumber Daya Manusia Lembaga Pendidikan. Jurnal Tarbiyatuna, Vol 3 No 1 halaman: 1-26. https://ejournal.kopertais4.or.id/mataraman/index.php/tarbiyatuna/article/view/3434

Yasin, A. F. (2011). Pengembangan Sumber Daya Manusia di Lembaga Pendidikan Islam. Malang: UIN Maliki Press.

Yoshida, N., Matsuda, M., & Miyamoto, Y. (2021). Intercultural collaborative lesson study between Japan and Germany. International Journal for Lesson and Learning Studies, 10(3), 245–259. https://doi.org/10.1108/IJLLS-07-2020-0045