Pelatihan Digital Literacy untuk Siswa SDN Cilegon 11: Membangun Ketrampilan Teknologi untuk Masa Depan
Abstract View: 6,
Keywords:
Literasi Digital, Keterampilan Teknologi, Pelatihan, Pendidikan Dasar, Service Learning.Abstract
Pelatihan literasi digital yang dilaksanakan di SDN Cilegon 11 bertujuan untuk meningkatkan keterampilan teknologi baik bagi siswa maupun guru, serta mempersiapkan mereka untuk menghadapi berbagai tantangan yang muncul di era digital. Literasi digital mencakup kemampuan untuk menggunakan perangkat teknologi secara efektif, serta mengelola informasi yang diperoleh melalui media digital dengan bijak. Di masa depan, keterampilan ini menjadi hal yang sangat krusial. Meskipun siswa sudah terpapar pada berbagai teknologi seperti ponsel pintar dan aplikasi media sosial, pemahaman mereka dalam memanfaatkan teknologi untuk tujuan pendidikan masih sangat terbatas. Oleh karena itu, pelatihan ini dirancang untuk memberikan pengetahuan dasar tentang teknologi dan cara penggunaannya dalam mendukung proses pembelajaran. Dalam pelatihan ini, metode yang digunakan memadukan teori dengan praktik langsung, serta mengintegrasikan pendekatan Service Learning, yang menghubungkan pembelajaran dengan kegiatan sosial. Meskipun terdapat tantangan terkait keterbatasan infrastruktur seperti perangkat dan koneksi internet, pelatihan ini menunjukkan hasil yang positif berupa peningkatan keterampilan digital siswa dan guru. Diharapkan, pelatihan ini mampu menciptakan perubahan dalam pola pembelajaran dan meningkatkan kualitas pendidikan di SDN Cilegon 11.
References
A. Dwiyasa, F. N. Kumala, and K. F. Andriani, “Analysis of Information Processing Capabilities and Digital Data on Digital Literacy Skills of Elementary School Students,” Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, vol. 8, no. 1, pp. 28–37, 2022, doi: 10.29407/jpdn.v8i1.18278.
N. Masyhura and Z. H. Ramadan, “Implementation of Digital Literacy in Elementary Schools,” International Journal of Elementary Education, vol. 5, no. 4, p. 639, 2021, doi: 10.23887/ijee.v5i4.39480.
M. Saleh and R. Solihin, “Cyberspace: Between Character Changes and Digital Literacy Programs in Elementary Schools in the Independent Curriculum,” Scaffolding Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, vol. 5, no. 3, pp. 972–985, 2023, doi: 10.37680/scaffolding.v5i3.3979.
M. Bata, Markhamah, L. E. Rahmawati, M. Minsih, and Choiriyah, “Implementation of Basic Literacy Models for Elementary School Students,” International Journal of Elementary Education, vol. 7, no. 3, pp. 418–427, 2023, doi: 10.23887/ijee.v7i3.55228.
S. Pentianasari, F. D. Amalia, B. Martati, and N. A. Fithri, “Penguatan Pendidikan Karakter Pada Siswa Sekolah Dasar Melalui Pemanfaatan Literasi Digital,” Jurnal PGSD, vol. 8, no. 1, pp. 58–72, 2022, doi: 10.32534/jps.v8i1.2958.
R. Kailani, R. Susilana, and R. Rusman, “Digital Literacy Curriculum in Elementary School,” Teknodika, vol. 19, no. 2, p. 90, 2021, doi: 10.20961/teknodika.v19i2.51784.
R. Hidayanthi, N. H. Siregar, D. A. Siregar, and H. Siregar, “Implementation of STEAM-based Digital Learning for Students’ Numeracy Literacy in Elementary Schools,” Research and Development in Education (Raden), vol. 4, no. 1, pp. 653–661, 2024, doi: 10.22219/raden.v4i1.32663.
B. Hutagalung and W. Purbani, “The Ability of Digital Literacy for Elementary School Teachers,” Jpi (Jurnal Pendidikan Indonesia), vol. 10, no. 4, 2021, doi: 10.23887/jpi-undiksha.v10i4.32938.
D. Agustini, B. Lian, and A. P. Sari, “School’s Strategy for Teacher’s Professionalism Through Digital Literacy in the Industrial Revolution 4.0,” International Journal of Educational Review, vol. 2, no. 2, pp. 160–173, 2020, doi: 10.33369/ijer.v2i2.10967.
A. Triandayani, Y. M. Fadlozi, S. Barzegar, and G. N. Quijano, “Increasing Students’ Digital Literacy Through the Use of Google Cardboard Media on the Theme of My Dreams in Class IV of Elementary School,” Indonesian Journal of Education Research (Ijoer), vol. 5, no. 1, pp. 35–42, 2024, doi: 10.37251/ijoer.v5i1.872.
L. Pangrazio, A.-L. Godhe, and A. E. G. L. Ledesma, “What Is Digital Literacy? A Comparative Review of Publications Across Three Language Contexts,” E-Learning and Digital Media, vol. 17, no. 6, pp. 442–459, 2020, doi: 10.1177/2042753020946291.
Downloads
Published
Issue
Section
Abstract View: 6,
PDF Download: 6
