Efektivitas Pembelajaran CPS (Creative Problem Solving) terhadap Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa Madrasah Tsanawiyah Plus Nabawi Kedungadem Pada Mata Pelajaran Fiqih

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah rasa bosan siswa dalam pembelajaran Fiqih serta kemampuan peserta didik dalam pemecahan masalah (problem solving) yang tergolong masih rendah. Adapun kemampuan berpikir siswa dapat meningkat dengan adanya penggunaan suatu model pembelajaran. Variabel bebas (independent) dan terikat (dependent) dalam penelitian kuantitatif ini ialah model pembelajaran Creative Problem Solving dan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi (HOTS). Penelitian kuantitatif ini bertujuan untuk mengetahui Efektif atau tidaknya model pembelajaran Creative Problem Solving (CBS) terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi (HOTS) siswa kelas VIII MTs Plus Nabawi Kedungadem.

Pendekatan kuantitatif pre-eksperimen pada penelitian ini menggunakan desain the one group pre-test post-test design. Yang menjadi sampel dalam penelitian ini ialah siswa kelas VIII MTs Plus Nabawi Kedungadem dengan junlah siswasebanyak 20. Pengukuran Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa (HOTS) siswa menggunakan Teknik pengumpulan data berupa pre test serta untuk mengukur efektivitas model pembelajaran Creative Problem Solving terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi (HOTS) siswa, peneliti menggunakan teknik pengumpulan data berupa prettets dan post test. Analisis data berupa uji validitas, uji reliabilitas, uji normalitas, uji linieritas, uji hipotesis yaitu Teknik analisis uji t sampel berpasangan.

Berdasarkan penelitian yang dilakukan, penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Creative Problem Solving efektif terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi (HOTS) siswa kelas VIII, hasilnya diperoleh pada pengujian korelasi yaitu t_{hitung >} t_tabel  atau -7,350 > 2,093. Berdasarkan hal tersebut maka disimpulkan bahwa (H_a) diterima dan (H_o) ditolak.