Rekonstruksi Integrasi Agama, Sains, dan Teknologi dalam Pengembangan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Era Digital
Abstract View: 6,
PDF Download: 0
DOI:
https://doi.org/10.32665/alaufa.v7i02.6283Abstract
Artikel ini bertujuan mengkaji rekonstruksi integrasi agama, sains, dan teknologi dalam pengembangan pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di era digital dalam perspektif dekolonisasi ilmu pengetahuan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif melalui studi pustaka terhadap literatur filsafat pendidikan Islam, epistemologi keilmuan, serta kajian pembelajaran berbasis teknologi, dengan fokus pada pemikiran M. Amin Abdullah dan Syed Muhammad Naquib al-Attas. Analisis diarahkan pada problem dikotomi keilmuan sebagai warisan epistemologi kolonial, tantangan digitalisasi pendidikan yang cenderung instrumentalis, serta urgensi rekonstruksi epistemologi pembelajaran PAI yang berlandaskan worldview Islam. Hasil kajian menunjukkan bahwa integrasi agama, sains, dan teknologi dalam pembelajaran PAI menuntut landasan epistemologis holistik melalui pendekatan integrasi-interkoneksi keilmuan (Amin Abdullah) dan penguatan nilai adab serta Islamisasi ilmu pengetahuan (Naquib al-Attas). Rekonstruksi ini diarahkan untuk mengembangkan pembelajaran PAI yang tidak hanya adaptif terhadap perkembangan teknologi digital, tetapi juga mampu memperkuat dimensi spiritual, intelektual, dan moral peserta didik secara integral. Artikel ini diharapkan dapat menjadi rujukan konseptual bagi pengembangan pembelajaran PAI yang integratif, etis, dan relevan dalam menghadapi tantangan pendidikan modern.
References
DAFTAR RUJUKAN
Afif, Achmad Syariful, Abdullah Khoirur Rofiq, and Adam Annural Haj. “Melawan Dominasi Epistemik : Tinjauan Atas Dekolonisasi Studi Al- Qur ’ an Dan Inklusivitas Pengetahuan.” AL-AFKAR : Journal for Islamic Studies 8, no. 1 (2025): 1213–28. https://doi.org/10.31943/afkarjournal.v8i1.1256.Against.
Akmal, Muhammad Ichsanul. “Pemikiran Amin Abdullah Seputar Integrasi Keilmuan.” FATHIR: Jurnal Studi Islam 1, no. 2 (2024): 120–36. DOI: https://doi.org/10.71153/fathir.v1i2.13
Anelda Ultavia B, Dkk. “KUALITATIF : MEMAHAMI KARAKTERISTIK PENELITIAN SEBAGAI METODOLOGI.” Jurnal Pendidikan Dasar 11, no. 2 (2023): 341–48. DOI: https://doi.org/10.46368/jpd.v11i2.902
Bakti, Hasan, and Mohammad Al Farabi. “Islamic Worldview Syed Muhammad Naquib Al-Attas Dan Implikasinya Terhadap Paradigma Pendidikan Islam.” Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam 7, no. 1 (2024): 443–58. https://doi.org/10.30868/im.v7i01.7277.
Basyit, Abdul. “Dikotomi Dan Dualisme Pendidikan Di Indonesia.” TAHDZIBI: Manajemen Pendidikan Islam 4, no. 1 (2019): 16–28. https://doi.org/10.24853/tahdzibi.4.1.15-28.
Bayani, Integrasi, and D A N Burhani. “REKONSTRUKSI EPISTEMOLOGI ISLAM: INTEGRASI BAYANI, IRFANI, DAN BURHANI UNTUK RESILIENSI PENGETAHUAN DI ERA DIGITAL.” Journal of Islamic Studies and Humanities Vol. 10, no. 1 (2025): 91–118.
Bour, Kwame B, and Kwaku Adu. From Financial Education to Digital Financial Use : The Roles of Technology Perception and Household Bargaining in Ghana. Global Economics Research. Vol. 2. Elsevier B.V., 2026. https://doi.org/10.1016/j.ecores.2026.100019. DOI: https://doi.org/10.1016/j.ecores.2026.100019
Chanifudin, Nuriyati, Tuti. “INTEGRASI SAINS DAN ISLAM DALAM PEMBELAJARAN.” Asatiza: Jurnal Pendidikan 1, no. 2 (2020): 212–29. DOI: https://doi.org/10.46963/asatiza.v1i2.77
Darwis A. Soelaiman. FILSAFAT ILMU PENGETAHUAN: Perspektif Barat Dan Islam. Edited by Rahmad Syah Putra. Cetakan 1. Aceh: Bandar Publishing, 2019.
Fadli, Muhammad Rijal. “Memahami Desain Metode Penelitian Kualitatif.” Humanika, Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum 21, no. 1 (2021): 33–54. https://doi.org/10.21831/hum.v21i1. DOI: https://doi.org/10.21831/hum.v21i1.38075
Ghazi Abdullah Muttaqien. “PANDANGAN SYED MUHAMMAD NAQUIB AL-ATTAS TENTANG ISLAMISASI ILMU.” JAQFI: Jurnal Aqidah Dan Filsafat Islam 4, no. 2 (2019): 93–130. DOI: https://doi.org/10.15575/jaqfi.v4i2.9458
Irma Suryani Siregar. “Studi Komparatif Pemikiran Ismail Raji Al-Faruqi Dan Syed Muhammad Naquib Al-Attas.” Jurnal Al-Hikmah 15, no. 1 (2018): 80–93. DOI: https://doi.org/10.25299/jaip.2018.vol15(1).1588
Islam, Universitas, and Negeri Sumatera. “Tinjauan Kepustakaan.” ALACRITY : Journal Of Education 1, no. 2 (2021): 1–12. DOI: https://doi.org/10.52121/alacrity.v1i2.20
Kamalia, Shafa. “Konsep Islamisasi Ilmu Menurut Pemikiran Syed Naquib Al-Attas Dan Ismail Raji Al-Faruqi.” IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam 3, no. 4 (2025): 895–910. https://doi.org/https://doi.org/10.61104/ihsan.v3i4.2109.
Mahbubi, M. “Filsafat Pendidikan Islam Di Era AI : Integrasi Epistemologi Dan Aksiologi Islam.” An-Nuha: Jurnal Pendidikan Islam 5, no. 1 (2025): 37–45. DOI: https://doi.org/10.24036/annuha.v5i1.591
Mahfud, Muhammad, Fadilatul Fauziah, M Khoiruddin, and Afifatus Sholeha. “JEMBATAN ATAU JURANG ? BEDAH KRITIS ATAS TUJUH MODEL INTERDISIPLINER DALAM KAJIAN ISLAM ( DARI INTEGRASI HINGGA KONFLIK METODOLOGIS ).” Jurnal Riset Multidisiplin Edukasi 3, no. 1 (2026): 777–811.
Misbakhul Anwar. “Integrasi Islam Dan Sains Di Lembaga Pendidikan Islam : Studi Atas Pesatnya Arus Modernisasi.” SOSAINTEK 1, no. 1 (2024): 1–10. DOI: https://doi.org/10.59966/setyaki.v1i1.7
Permana, Belva Saskia. “Teknologi Pendidikan : Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Di Era Digitalisasi.” Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan Dan Sosial Humaniora 4, no. 1 (2024): 20–28. DOI: https://doi.org/10.55606/khatulistiwa.v4i1.2702
Sa’adah, Qor inatus. “Pesatnya Perkembangan Sains Dan Teknologi : Relevansi Dan Tantangan Pendidikan Islam Indonesia Perspektif Integrasi Interkoneksi.” SOSAINTEK: Jurnal Ilmu Sosial Sains Dan Teknologi 1, no. 1 (2024): 23–36.
Safarudin, Rizal, Martin Kustati, and Nana Sepriyanti. “Penelitian Kualitatif.” INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 3, no. 2 (2023): 9680–94.
Sari, Rika Widia, Legia Syahsiami, and Ahmad Subagyo. “Tinjauan Teoritis Integrasi Agama Dan Sains Dalam Pendidikan.” Realita: Jurnal Penelitian Dan Kebudayaan Islam 23, no. 01 (2025): 19–36. DOI: https://doi.org/10.30762/realita.v23i1.483
Siswanto. “PERSPEKTIF AMIN ABDULLAH TENTANG INTEGRASI INTERKONEKSI DALAM KAJIAN ISLAM.” Teosofi: Jurnal Tasawuf Dan Pemikiran Islam 3, no. 2 (2013): 377–409. DOI: https://doi.org/10.15642/teosofi.2013.3.2.376-409
Supratman, Frial Ramadhan. “Sains Terbuka (Open Science) Dan Dekolonisasi Pengetahuan : Studi Kasus Ilmu Sejarah.” BACA: Jurnal Dokumentasi Dan Informasi 42, no. 2 (2021): 211–22. https://doi.org/10.14203/j.baca.v42i2.826. DOI: https://doi.org/10.14203/j.baca.v42i2.826
Tsaniyah, Rikha Iffatus, Nafisah Hidayah, and Isna Ayu Saputri. “Rekonstruksi Kurikulum Pendidikan Islam Adaptif : Integrasi Tauhid , Teknologi Dan Sains Untuk Mewujudkan Generasi Qur’ani Modern.” Journal of Instructional and Development Researches 5, no. 4 (2025): 370–83. https://doi.org/https://doi.org/10.53621/jider.v5i4.554 ABSTRAK. DOI: https://doi.org/10.53621/jider.v5i4.554
Wahid, Soleh Hasan. “Social Sciences & Humanities Open Exploring the Intersection of Islam and Digital Technology : A Bibliometric Analysis.” Social Sciences & Humanities Open 10, no. June (2024): 101085. https://doi.org/10.1016/j.ssaho.2024.101085. DOI: https://doi.org/10.1016/j.ssaho.2024.101085
Wahyudi, Nanang Gesang, Program Studi, and Manajemen Pendidikan. “Integrasi Teknologi Dalam Pendidikan: Tantangan Dan Peluang Pembelajaran Digital Di Sekolah Dasar.” Indonesian Research Journal on Education 4, no. 4 (2024): 444–51.
Wiratama, Andi. “KONSEP PENDIDIKAN ISLAM DAN TANTANGANNYA MENURUT SYED MUHAMMAD NAQUIB AL-ATTAS.” At-Ta’dib 5, no. 1 (2010): 27–41. DOI: https://doi.org/10.21111/at-tadib.v5i1.582
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 shofiahmad
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Abstract View: 6,
PDF Download: 0
