Faktor Penyebab Rendahnya Motivasi Belajar Matematika Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 12 Andaleh Baruh Bukit

Abstract View: 3079, PDF Download: 1603

Authors

  • Tri Mutiara Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar
  • Safrizal Safrizal Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar
  • Yulnetri Yulnetri Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar

DOI:

https://doi.org/10.32665/jurmia.v3i2.1345

Keywords:

motivasi belajar, Matematika, Siswa Kelas IV

Abstract

The low motivation to learn mathematics students is a problem that must be solved. This study aims to describe the factors causing the low motivation to learn mathematics for grade IV students of SDN 12 Andaleh Baruh Bukit. Researchers use qualitative descriptive research designs with case studies. The informants of this study are teachers and students of grade IV. Samples were selected by purposive sampling technique. The instrument of this study is the researcher himself, in the implementation assisted by interview guidelines, observations, and recording devices. Data collection techniques use interviews, observations, and documentation. Data analysis uses a Miles and Huberman model consisting of data reduction, data display, and inference. The validity of the data is carried out by triangulation techniques. The results of this study show that the factors causing the low motivation to learn students in the mathematics learning process in grade IV are: 1) students' ability to memorize multiplication and most students who forget multiplication of 10 students; and 2) teachers as educators use special techniques to raise enthusiasm for learning. The efforts made by grade IV teachers to increase student learning motivation are to use finger techniques.

References

Al Musthafa, S., & Mandailina, V. (2018). Meningkatkan Kemampuan Berhitung Siswa Sd Menggunakan Metode Jarimatika. JCES | FKIP UMMat, 1(1), 30. https://doi.org/10.31764/jces.v1i1.71

Anastasha, D. A., Movitaria, M. A., & Safrizal. (2021). Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Basicedu, 5(4), 2626–2634.

Baru, J., Lk, N., & Medan, I. I. I. (2017). Upaya MeningkatkanKemampuan Belajar Matematika Menggunakan Model Team Assisted Individualization Siswa MTs Al Jam ’ iyatul Washliyah Tembung. 133–140.

Dewi, V. F., Suryana, Y., & Hidayat, S. (2020). Pengaruh Penggunaan Jarimatika Terhadap Kemampuan Berhitung Perkalian Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar. EduBasic Journal: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(2), 79–87. https://doi.org/10.17509/ebj.v2i2.26816

Ellyana, R., Esti Utami, R., & Semarang, U. (2022). Analisis Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Ditinjau dari Gaya Kognitif Siswa SMP. Imajiner: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 4(1), 36–42.

Hamma, M. K. U. B. (2021). Pengaruh Pelaksanaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Siswa SD Inpres Kassi-Kassi Kota Makassar. Jurnal Genta Mulia, XII(1), 62–73.

Kompri. (2014). Manajemen Sekolah Teori & Praktek. Alfabeta.

Muhammad, M. (2017). Pengaruh Motivasi Dalam Pembelajaran. Lantanida Journal, 4(2), 87. https://doi.org/10.22373/lj.v4i2.1881

Prasetyo, D. (2020). Peningkatan Kemampuan Hafalan Perkalian 1-10 Dengan Menggunakan Metode Jarimatika Pada Siswa Kelas III MI Thoriqul Huda Dagangan Madiun Tahun (Issue April).

Purnomo, Y. W. (2015). Pengembangan Desain Pembelajaran Berbasis Penilaian Dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 2(2), 182–191. https://doi.org/10.21831/cp.v2i2.4823

Rifanti, V. N., Nur, A., Rosyidah, K., & Mataram, U. (2021). Analisis Pemahaman Konsep Operasi Hitung Perkalian Pada Siswa Kelas III SDIT Samawa Cendekia. Renjana Pendidikan Dasar, 1(3), 121–136.

Sa’diyah, S. (2020). Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Sistem Gerak melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning. Journal of Curriculum Indonesia, 3(2), 79. https://doi.org/10.46680/jci.v3i2.32

Safrizal, S., Sastri, W., Anastasha, D. A., & Syarif, M. I. (2022). Realistic Mathematic Education untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 4805–4812. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2679

Sugiyono. (2017a). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif R&D. Alfabeta.

Sugiyono. (2017b). Metode Penelitian Pendidikan. BANDUNG : Alfabeta,CV.

Suttrisno. (2021). Analisis Dampak Pembelajaran Daring terhadap Motivasi Belajar Siswa Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA), 1(1), 1–10. https://doi.org/10.32665/jurmia.v1i1.190

Suttrisno, S., Riyanto, Y., & Subroto, W. T. (2020). Pengaruh Model Value Clarification Technique (Vct) Berbasis Kearifan Lokal Terhadap Motivasi Belajar Dan Hasil Belajar Siswa. NATURALISTIC : Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(1), 718–729. https://doi.org/10.35568/naturalistic.v5i1.836

Suwartini. (2021). Upaya Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Melalui Problem Based Learning dengan Powerpoint di Sekolah Dasar. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA), 1(1), 65–72. https://doi.org/10.32665/jurmia.v1i1.203

Wina Sanjaya. (2013). Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran.

Yensy, N. A. (2020). Pelatihan Metode Perkalian Alternatif Bagi Guru SD N 10 Pondok Kelapa. Jurnal Ilmiah Pengembangan Dan Penerapan IPTEKS Dharma Raflesia, 18(1), 35–46.

Downloads

Published

08-08-2023

How to Cite

Mutiara, T., Safrizal, S., & Yulnetri, Y. (2023). Faktor Penyebab Rendahnya Motivasi Belajar Matematika Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 12 Andaleh Baruh Bukit. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah, 3(2), 96–105. https://doi.org/10.32665/jurmia.v3i2.1345
Abstract View: 3079, PDF Download: 1603