Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing Terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran IPA Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Nurul Hidayah

Usman Roin; Thofa Mustaqim

doi:10.32665/jurmia.v3i1.1404

Authors

Usman Roin Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri
Thofa Mustaqim Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri

DOI:

https://doi.org/10.32665/jurmia.v3i1.1404

Keywords:

Hasil Belajar IPA, Model Pembelajaran Kooperatif, Metode Snowball Throwing

Abstract

Learning activities carried out by teachers in MI Nurul Hidayah have been impressed only by active teachers. The teacher uses more discussion methods during learning, but the discussion is still less effective so students tend to be passive in receiving the subject matter given by the teacher. This study aims to see the effect of Snowball Throwing type cooperative learning models on student learning outcomes in class IV science subjects in Madrasah Ibtidaiyah Nurul Hidayah. The method used in this study is a quantitative experimental method, using primary data collection instruments through tests, and secondary with interviews and observations. The results of this study indicate that hypothesis analysis obtained a T-count value of 3.29 with T-Table 2.00, which means t arithmetic is greater than the t-table which means H0 was rejected and Ha was accepted. The Snowball Throwing type cooperative learning model can have a positive effect on student learning outcomes in class IV science subjects in Madrasah Ibtidaiyah Nurul Hidayah. For this reason, teachers are expected to be able to apply various other types of cooperative learning models in learning, so that students are more active in discussions that can also affect the learning outcomes.

References

Ainia, D. K. (2020). “Merdeka Belajar Dalam Pandangan Ki Hadjar Dewantara Dan Relevansinya Bagi Pengembangan Pendidikan Karakter.” Jurnal Filsafat Indonesia, 3(3), 95–101.

Ardiansyah, M. F., & Yulia, N. M. (2022). Pelestarian Budaya Lokal Melalui Pembiasaan Bahasa Jawa Krama di Madrasah Ibtidaiyah. Al-Mihnah: Jurnal Pendidikan Islam Dan Keguruan, 01(01), 68–88.

Arif, S. (2017). Model pembelajaran kooperatif tipe snowball throwing terhadap hasil belajar dan minat peserta didik (meta-analisis data. Jurnal Pendidikan Teknik, elektro,6(.

Aziz, R., Sidik, N. A. H., Trimansyah, T., Khasanah, N., & Yulia, N. M. (2020). Model Suasana Kelas yang Mensejahterakan Siswa Tingkat Pendidikan Dasar. Mediapsi, 6(2), 94–101. https://doi.org/10.21776/ub.mps.2020.006.02.3

Budiningsih, C. A. (n.d.). Belajar dan Pembelajaran. cet. ke-1. PT Rineka Cipta (p. 2005).

Jahroh, W. S., & Stkip, N. S. (2016). Prosiding Seminar Nasional Inovasi Pendidikan Inovasi Pembelajaran Berbasis Karakter dalam Menghadapi Masyarakat Ekonomi ASEAN PENDIDIKAN KARAKTER SEBAGAI UPAYA MENGATASI DEGRADASI MORAL. 395–402.

Luthfiana Ulya, A., Agustyarini, Y., Kunci, K., Pmri, P., Penalaran Matematis, K., & Ruang, B. (2020). KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS PESERTA DIDIK PADA MATERI PENYAJIAN DATA MENGGUNAKAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK INDONESIA. Journal.Ikipsiliwangi.Ac.Id, 7(2). https://www.journal.ikipsiliwangi.ac.id/index.php/jpmi/article/view/9866

Mursid, K. B., Suryana, A., & Sugiyanto, A. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Tipe Snowball Throwing terhadap Hasil Belajar Siswa di MI Al-Mursyid Citeureup-Bogor. Edulnovasi:journal of basic Educational Studies,1(1),54-76.

Nuralita, A., & Reffiane, F. (2020). Keefektifan Model PBL Berbasis Etnosains Terhadap Hasil Belajar. MIMBAR PGSD Undiksha, 8(3), 457–467. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD/article/view/28185

Nurtanto, M. (2016). Mengembangkan kompetensi profesionalisme guru dalam menyiapkan pembelajaran yang bermutu. Prosiding Seminar Nasional Inovasi Pendidikan Inovasi Pembelajaran Berbasis Karakter Dalam Menghadapi Masyarakat Ekonomi ASEAN, 10, 553–565. http://www.jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/snip/article/viewFile/8975/6535

Raguwan, S. T. G., & Sabang, S. M. (n.d.). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe snowball throwing terhadap hasil belajar siswa pada materi bentuk molekul kelas XI IPA SMA Negeri 1 Pasangkayu. Jurnal Pendidikan Kimia, 3((1).

Safitri, A., & Nurmayanti, N. (2018). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Minat Belajar Masyarakat Bajo. Didaktis: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Pengetahuan, 18(3), 149–159. https://doi.org/10.30651/didaktis.v18i3.1846

Sarah, C., Karma, I. N., & Rosyidah, A. N. K. (2021). Identifikasi Faktor Yang Mempengaruhi Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Di Kelas V Gugus Iii Cakranegara. Progres Pendidikan, 2(1), 13–19. https://doi.org/10.29303/prospek.v2i1.60

Sufyadi, S. dkk. (2021). Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Pusat Asesmen dan Pembelajaran Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Supardi, L., Suhendri, H., & Rismurdiyati. (2012). Pengaruh media pembelajaran dan minat belajar terhadap hasil belajar fisika. Jurnal Ilmiah Pendidikan, MIPA,2(1), 81.

Suttrisno, & Yulia, N. M. (2022). Teacher Competency Development in Designing Learning in the Independent Curriculum. AL-MUDARRIS:, 5(1).

Suttrisno, Yulia, N. M., & Fithriyah, D. N. (2022). Mengembangkan Kompetensi Guru dalam Melaksanakan Evaluasi Pembelajaran di Era Merdeka Belajar. Zahra, 3(1), 52–60.

Yulia, N. M., & Suttrisno. (2022). Keterampilan Bertanya dengan Pembelajaran PQ4R (Preview, Question, Read, Reflect, Recite, and Review). Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA), 2(2), 258–265. https://doi.org/10.32665/jurmia.v2i2.514