Pengaruh Model Pembelajaran Value Clarification Technique (VCT) Berbasis Kearifan Lokal Madura Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Tema 7 Subtema 2 Kelas V SDN Tanamerah 2 Sumenep
Abstract View: 160,
PDF Download: 178
DOI:
https://doi.org/10.32665/jurmia.v3i2.1965Keywords:
Learning Outcomes, Madurese Local Wisdom, Value Clarification Technique (VCT) Model.Abstract
The purpose of this study was to determine the effect of the Value Clarification Technique (VCT) model based on Madurese local wisdom in improving student learning outcomes on the theme 7 subthemes 2 Class V Elementary School. This study is an experimental study. This type of research is a Quasi Experimental Design with Prestest-Posttest Control Group Design. This study was conducted in the 2022/2023 academic year with research respondents from Grade V students with an experimental group of 20 and a control group of 20. Instruments using learning outcomes tests and documentation. The Data obtained were analyzed using the T-test with the Formula Independent Sample T-Test. The results of this study showed that the Value Clarification Technique (VCT) model based on Madurese local wisdom has an effect on the learning outcomes obtained t count value of 6.047 and ttable on (df.38) significance of 0.05 by 1.686, and the results of GIS. 2-tailed by 0.000 < 0.05. So it is concluded that Ha is accepted and H0 is rejected because the count > ttable. In essence, the application of the VCT model can improve student learning outcomes. This research contributes to improving the quality and results of local wisdom-based learning in accordance with the independent curriculum.
References
Adisusilo, S. (2018). Pembelajaran Nilai Karakter Kontruktivisme dan VCT Sebagai Inovasi Pendekatan Pembelajaran Afektif. Rajagrafindo Persada.
Agus Suprijono. (2015). Cooperative Learning. Pustaka Pelajar.
Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2001). Taxonomy for Learning, Teaching and Assesing, Arevision of Bloom’s Taxonomy of Education Objectivies. Addision WesleyLonmaninc.
Arifa, F. N., & Prayitno, U. S. (2019). Peningkatan Kualitas Pendidikan: Program Pendidikan Profesi Guru Prajabatan dalam Pemenuhan Kebutuhan Guru Profesional di Indonesia. Aspirasi: Jurnal Masalah-Masalah Sosial, 10(1), 1–17. https://doi.org/10.46807/aspirasi.v10i1.1229
Arifin, Z. (2016). Evaluasi pembelajaran. In Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Remaja Rosdakarya.
Astuti, S. D. (n.d.). Transmisi Budaya dan Kearifan Lokal pada Pendidikan Islam Anak Usia Dini. JURNAL PENELITIAN, 1. https://doi.org/10.28918/jupe.v13i1.1190
Depdiknas. (n.d.). Undang-undang RI No.20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Dirjen.
Djamaluddin, A., & Wardana. (2019). Belajar Dan Pembelajaran. In CV Kaaffah Learning Center.
Endang, M. (2014). Metode Penelitian Terapan Bidang Pendidikan. Alfabeta.
Fitrianti, L. (2018). Prinsip Kontinuitas dalam Evaluasi Proses Pembelajaran. Jurnal Pendidikan, 10(1), 89–102.
Komariah, A., & Triatna, C. (2016). Visionary Leardership: Menuju Sekolah Efektif (cet-6). Bumi Aksara.
Masyhud, S. (2014). Metode Penelitian Pendidikan. Lembaga Pengembangan Manajemen dan Profesi Kependidikan (LPMPK.
Nurasiah, I., Marini, A., Nafiah, M., & Rachmawati, N. (2022). Nilai Kearifan Lokal: Projek Paradigma Baru Program Sekolah Penggerak untuk Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Basicedu, 6(3), 3639–3648. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2727
Pane, A., & Darwis Dasopang, M. (2017). Belajar Dan Pembelajaran. FITRAH:Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 3(2), 333. https://doi.org/10.24952/fitrah.v3i2.945
Pingge, H. D. (2017). Kearifan Lokal Dan Penerapannya Di Sekolah. Jurnal Edukasi Sumba, 1(2), 128–135. https://doi.org/Https://Doi.Org/10.53395/Jes.V1i2.27
Priyatno, D. (2016). SPSS Handbook. MediaKom.
Purwanto, S. (2022). Batik Spreo Sebagai Kearifan Lokal dalam Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (Projek Profil) di SMP Negeri 2 Probolinggo. Jurnal Ilmiah Pro Guru , 8(3), 322–332.
Rahmawati, D. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Vct (Klarifikasi Nilai) Terhadap Motivasi Dan Prestasi Belajar Ips Pada Siswa Smp Islam Terampil Pancor Kopong. Fajar Historia, 1(mor 2), 155–169. http://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/fhs/article/view/590/pdf_12.
Risvanelli. (2017). Peningkatan Hasil Belajar dan Aktivitas Belajar Siswa Kelas V Menggunakan Pendekatan Value Clarification Technique (VCT) Pada Pembelajaran PKn di SDN 24 Batang Anai Kabupaten Padang Pariaman. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI, 3(2), 44–45. https://doi.org/10.29210//02017115.
Riyanto, Y. (2017). Metodologi Penelitian Pendidikan. SIC.
Riyanto, Y. (2023). Metodologi Penelitian Pendidikan Kualitatif dan Kuantitatif. Unesa University Press.
Sadirman. (2014). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Raha Grafindo Persada.
Sardiman. (2014). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. PT Raja Grafindo Persada.
Sugianti, S. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Value Clarification Technique Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan. Jurnal Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial, 9(2), 255–262. https://doi.org/10.24114/jupiis.v9i2.8283
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif R&D. Alfabeta.
Sulistiawati, A., Khawani, A., Yulianti, J., Kamaludin, A., & Munip, A. (2023). Implementasi profil pelajar Pancasila melalui proyek bermuatan kearifan lokal di SD Negeri Trayu. Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar), 5(3), 195–208. https://doi.org/10.12928/fundadikdas.v5i3.7082
Sundayana, R. (2016). Media dan Alat Peraga dalam Pembelajaran Matematika. Alfabeta.
Susanto. (2016a). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Remaja Rosdakarya.
Susanto, A. (2016b). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Pranamedia Group.
Suttrisno, S., Riyanto, Y., & Subroto, W. T. (2020). Pengaruh Model Value Clarification Technique (Vct) Berbasis Kearifan Lokal Terhadap Motivasi Belajar Dan Hasil Belajar Siswa. Naturalistic, 5(1), 718–729.
Suttrisno. (2021). Analisis Dampak Pembelajaran Daring terhadap Motivasi Belajar Siswa Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA), 1(1), 1–10. https://doi.org/10.32665/jurmia.v1i1.190
Suttrisno, F. Z. R. (2023). Integrasi Nilai-Nilai Kearifan Lokal Guna Mengoptimalkan Projek Penguatan Pelajar Pancasila Madrasah Ibtidaiyah Di Bojonegoro. Pionir : Jurnal Pendidikan, 12(1), 54–76. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.22373/pjp.v12i1.17480
Uno, H., & B. (2013). Teori Motivasi dan Pengukurannya. PT. Bumi Aksara.
Wina Sanjaya. (2013). Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Putri Hania, Isna Ida Mardiyana
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Abstract View: 160,
PDF Download: 178
