Implementasi Pembelejaran Berbasis Inkuiri untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa SD Negeri 02 Tekorejo

Devi Gustina  Sari; Miftahul Mahrus

doi:10.32665/jurmia.v5i2.3941

Authors

Devi Gustina Sari STKIP Muhammadiyah OKU Timur
Miftahul Mahrus STKIP Muhammadiyah OKU Timur

DOI:

https://doi.org/10.32665/jurmia.v5i2.3941

Keywords:

Inkuiri, Literasi Sains, Pembelajaran

Abstract

This study aims to determine whether there is an improvement in students' scientific literacy through the implementation of inquiry-based learning. The research employs a quantitative approach with a quasi-experimental method and a nonequivalent control group design. The subjects of this study were 38 students from classes 5A and 5B. The sampling technique used was purposive sampling, where class 5A served as the experimental group and class 5B as the control group. The instrument used was a multiple-choice test consisting of 20 questions. The study results show that the average score of the experimental group on the pretest was 58.15 and on the posttest was 66.05. Meanwhile, the control group scored an average of 56.31 on the pretest and 56.05 on the posttest. Hypothesis testing was conducted using a t-test, yielding a significance value of 0.04, which is smaller than α = 0.05 (sign. < 0.05). Statistically, this condition rejects H0 and accepts H1, indicating a significant difference in the improvement of scientific literacy between the two groups. Based on these findings, it can be concluded that the implementation of inquiry-based learning effectively enhances students' scientific literacy. This method has proven to yield better results compared to conventional teaching approaches, making it a relevant alternative teaching strategy in today's era.

References

Aprilia, P. W., Aprilia, P. W., Suprapto, N., & Surabaya, U. N. (2021). Pembelajarn Inkuiri Untuk Melatih Literasi Sains Siswa Pendidikan Dasar. Jurnal Mudarrisuna:Media Kajian Pendidikan Agama Islam, Vol. 11 No. https://doi.org/DOI: http://dx.doi.org/10.22373/jm.v11i2.7256

Astuti, W. P., Prasetyo, A. P. B., & Rahayu, E. S. (2022). Rendahnya Literasi Sains: Faktor Penyebab dan Alternatif Solusinya. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 9(1), 159–170. https://jurnalilmiahcitrabakti.ac.id/jil/index.php/jil/article/view/580

Budianti, N. M., Suwindia, I. G., & Winangun, I. M. A. (2024). Literasi Sains pada Generasi

Z : Sebuah Tinjauan Literatur. 5(2), 137–144.

Chusniah Zulfiati Istiqomah, E. H. (2019). Peningkatan Literasi Siswa Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Guided Inquiry. Inovasi Pendidikan Fisika, 8(1), 75–84.

Dewantari, N., & Singgih, S. (2020). Penerapan Literasi Sains Dalam Pembelajaran Ipa.

Indonesian Journal of Natural Science Education (IJNSE), 3(2), 366–371. https://doi.org/10.31002/nse.v3i2.1085

Dhamayanti, P. V. (2022). Systematic literature review: Pengaruh Strategi Pembelajaran Inkuiri Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Indonesian Journal of Educational Development, 3(2), 209–219. https://ojs.mahadewa.ac.id/index.php/ijed/article/view/1966/1530

Erdani, Y., Hakim, L., & Lia, L. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Kemampuan Literasi Sains Siswa di SMP Negeri 35 Palembang. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi, 6(1), 45–52. https://doi.org/10.29303/jpft.v6i1.1549

Efendi, N., & Barkara, R. S. (2021). Studi literatur literasi sains di sekolah dasar. Jurnal Dharma PGSD, 1(2), 57–64. http://ejournal.undhari.ac.id/index.php/judha/article/view/193%0Ahttps://ejou rnal.undhari.ac.id/index.php/judha/article/download/193/161

Fa’idah, Supriyono Koes, S. M. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Literasi Sains Siswa Kelas V SD. Jurnal Pendidikan, 4. https://doi.org/http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/

Fetra Bonita Sari, Risda Amini, M. (2020). Implementasi Literasi Sains Dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3(2), 524–532. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971

Fidiantara, F., Kusmiyati, K., & Merta, I. W. (2020). Pengaruh Penggunaan Bahan Ajar IPA Materi Sistem Ekskresi Berbasis Inkuiri Terhadap Peningkatan Literasi Sains. Jurnal Pijar Mipa, 15(1), 88–92. https://doi.org/10.29303/jpm.v15i1.1406

Fitri, I., & Fatisa, Y. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Untuk Mendukung Kemampuan Literasi Sains Siswa Pada Materi Sistem Koloid. Journal of Natural Science and Integration, 2(2), 60. https://doi.org/10.24014/jnsi.v2i2.7888

Haerani, S. A. S., Setiadi, D., & Rasmi, D. A. C. (2020). Pengaruh Model Inkuiri Bebas Terhadap Kemampuan Literasi Sains. Jurnal Pijar Mipa, 15(2), 140–144. https://doi.org/10.29303/jpm.v15i2.1682

Hidayah, B. U., & Setyowati, E. (2024). Literasi Sains Melalui Pendekatan

EksplorasiLingkungan Pada Anak Usia Dini Di RaSyafa’Atul Ulum. Jurnal Program Studi PGRA, 10, 53–63.

Husnah, N. (2022). Pembelajaran inquiry terbimbing di era society 5.0. FORDETAK: Seminar Nasional Pendidikan: Inovasi Pendidikan Di Era Society 5.0, 163–168.

Jundu, R., Tuwa, P. H., & Seliman, R. (2020). Hasil Belajar IPA Siswa SD di Daerah Tertinggal dengan Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 10(2), 103–111. https://doi.org/10.24246/j.js.2020.v10.i2.p103-111

Kemendikbudristek. (2023). Literasi Membaca, Peringkat Indonesia di PISA 2022.

Laporan Pisa Kemendikbudristek, 1–25.

Kristyowati, R., & Purwanto, A. (2019). Pembelajaran Literasi Sains Melalui Pemanfaatan Lingkungan. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 9(2), 183–191. https://doi.org/10.24246/j.js.2019.v9.i2.p183-191

Komalasari, B. S., Jufri, A. W., & Santoso, D. (2019). Pengembangan Bahan Ajar IPA Berbasis Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Literasi Sains. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 5(2), 219–227. https://doi.org/10.29303/jppipa.v5i2.279

Latip, A., & Faisal, A. (2021). Upaya Peningkatan Literasi Sains Siswa melalui Media Pembelajaran IPA BerbasisLatip, A., & Faisal, A. (2021). Upaya Peningkatan Literasi Sains Siswa melalui Media Pembelajaran IPA Berbasis Komputer. Jurnal Pendidikan UNIGA, 15(1), 444. https://doi.org/10. Jurnal Pendidikan UNIGA, 15(1), 444–452. http://dx.doi.org/10.52434/jp.v15i1.1179

Lusidawaty, V., Fitria, Y., Miaz, Y., & Zikri, A. (2020). Pembelajaran Ipa Dengan Strategi Pembelajaran Inkuiri Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Dan Motivasi Belajar Siswa Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(1), 168–174.

https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i1.333

Maryati, I., & Monica, V. (2021). Pembelajaran Berbasis Masalah dan Inkuiri dalam Kemampuan Representasi Matematis. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2), 333–344. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v10i2.666

Mashudi, M. (2021). Pembelajaran Modern: Membekali Peserta Didik Keterampilan Abad Ke-21. Al-Mudarris (Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam), 4(1), 93–114. https://doi.org/10.23971/mdr.v4i1.3187

Masithah, I., Jufri, A. W., & Ramdani, A. (2022). Bahan Ajar IPA Berbasis Inkuiri Untuk Meningkatkan Literasi Sains. Journal of Classroom Action …, 4(2). https://doi.org/10.29303/jcar.v4i1.1758

Maulana, A. I., Maharani, B. S., & Saputri, P. A. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Inkuiri Dalam Pembelajaran Ips Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan IPS Indonesia, 1(1), 1–8.

Mulyani, L., Alberida, H., Kunci, K., & kritis, B. (2023). Literatur Review Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Keterampilan Berfikir Kritis Peserta Didik Pada Materi Sistem Respirasi Kelas X Sma. BIOCHEPHY: Journal of Science Education, 03(1), 61–68. http://journal.moripublishing.com/index.php/biochephy

Nasir, M., Muhamadiah, M., Indah, S., & Irham, I. (2023). Literasi Sains Siswa melalui Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(1), 324–328. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i1.1425

Prasetiyo, M. B., & Rosy, B. (2020). Model Pembelajaran Inkuiri Sebagai Strategi Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(1), 109–120. https://doi.org/10.26740/jpap.v9n1.p109-120

Purnamasari Shinta, Rapa Wardah, T. D. (2021). efektivitas Implementasi Pembelajaran Inkuiri Berbasis Kearifan Lokal Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal PGSD UNIGA, 6.

Putra, D., Khafi, I., Shiddiq, A. J., Nugroho, B., & Dahlan, U. A. (2024). Integrasi Teknologi Immersive Learning dalam Pembelajaran Sekolah Dasar The Integration of Immersive Learning Technologi in Elementary School Education. 4(2), 218–230.

Ramadhan, F. A. (2021). Penggunaan Strategi Pembelajaran Inkuiri Terbimbing dalam Pembelajaran IPA di Pendidikan Sekolah Dasar. VEKTOR: Jurnal Pendidikan IPA, 2(2), 56–66. https://doi.org/10.35719/vektor.v2i2.35

Rahmadhani, A. D., Kurniawan, D., Rambe, A. H., Rahman, M. A., Jamilah, N., Ahmad, S., & Purba, T. (2022). Penggunaan Metode Pembalajaran Inquiri Learning pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 14243–14248.

Siregar, W. P., Irawati, S., Jumiarni, D., Ahmad Saddam Husein, Irwandi Ansori, & Syarif Hidayat. (2023). Rancangan Perangkat Pembelajaran Model Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Literasi Sains. Diklabio: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Biologi, 7(1), 1–8. https://doi.org/10.33369/diklabio.7.1.1-8

Siddik Romadhan, & Suttrisno. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Budaya Literasi Melalui Cerita Rakyat dalam Membentuk Sikap Nasionalisme Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA), 1(1), 81–88. https://doi.org/10.32665/jurmia.v1i1.206

Sakti, I., Nirwana, N., & Swistoro, E. (2021). Penerapan Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan Literasi Sains Mahasiswa Pendidikan Ipa. Jurnal Kumparan Fisika, 4(1), 35–42. https://doi.org/10.33369/jkf.4.1.35-42

Sa’diyah, H., & Aini, S. (2022). Model Pembelajaran Inkuiri Pada Perkembangan Berfikir Kritis Siswa : Literature Review. Journal of Professional Elementary Education, 1(1), 73–80. https://doi.org/10.46306/jpee.v1i1.8

Sari, F. Y., Supriadi, N., & Putra, R. W. Y. (2022). Model Pembelajaran CUPs Berbantuan Media Handout: Dampak terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis ditinjau dari Gaya Kognitif. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1), 95–106. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v11i1.1128

Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan Kombinasi (Mixed Methods). Alfabeta.

Suparya, I. K., I Wayan Suastra, & Putu Arnyana, I. B. (2022). Rendahnya Literasi Sains: Faktor Penyebab Dan Alternatif Solusinya. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 9(1), 153–166. https://doi.org/10.38048/jipcb.v9i1.580

Susilawati, S., & Sridana, N. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa. Biota, 8(1), 27–36. https://doi.org/10.20414/jb.v8i1.56

Suttrisno, S., Elmuna, F. N., & Fithriyah, D. N. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran VCT (Value Clarification Technique) Berbasis Kearifan Lokal Bojonegoro terhadap Literasi Membaca Siswa Madrasah Ibtidaiyah. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(1), 629-634.

Vera, T. O., Yulia, P., & Rusliah, N. (2021). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Melalui Model Problem Based Learning dengan Menggunakan Soal-soal Berbasis Budaya Lokal. Logaritma : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Dan Sains, 9(01), 1–14. https://doi.org/10.24952/logaritma.v9i01.2782

Vina, F. H. V. (2022). Asesmen Perkembangan Kognitif Pada Anak Usia Dini. Smart Kids: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 4(2), 63–75. https://doi.org/10.30631/smartkids.v4i2.114

Widyaningrum, S. L., Masfuah, S., & Fakhriyah, F. (2024). Pengaruh Model Inkuiri Terbimbing Berbantuan Game Edukatif Wordwall Terhadap Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 4(2), 1094–1108. https://doi.org/10.51574/jrip.v4i2.1953

Yhawita Sari, P. A., Andriani, N., Zulherman, Saparini, & Rizaldi, W. R. (2020). Implementasi Pembelajaran IPA Berbasis Inkuiri Terbimbing Terhadap Kemampuan Literasi Sains Materi Pesawat Sederhana. Jurnal Literasi Pendidikan Fisika, 1(02), 131–137. https://doi.org/10.30872/jlpf.v1i2.352

Yusmar, F., & Fadilah, R. E. (2023). Analisis Rendahnya Literasi Sains Peserta Didik Indonesia: Hasil PISA dan Faktor Penyebab. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 13(1), 11–19. https://jurnallensa.web.id/index.php/lensa/article/view/283jurnallensa.web.id+1jurnallensa.web.id+1

Yusuf, F. M., Nusantari, E., Abdul, A., & Abdan, H. (2019). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Literasi Sains Siswa pada Konsep Pembelahan Sel. Proceedings of The ICECRS, 2(1), 253–260. https://doi.org/10.21070/picecrs.v2i1.2398